《教会》 扎根教会 服事教会 建造教会
文/罗伯特·琼斯（Robert Jones） 译/笔芯 校/启行
虽然并非只有圣经辅导员才会布置家庭作业，但圣经辅导员十分看重布置成长作业，好帮助辅导对象在两次辅导之间的167个小时中亲近基督。布置家庭作业是非常重要的辅导手段，具体该如何做呢？让我们一起来思考五个常见问题。
问题一：为什么要布置家庭作业？
首先，关乎成长的家庭作业可以引导来访的辅导对象阅读圣经以及基于圣经的其他资源，这样他就可以按着圣经来认识神和自己，从而用敬虔的生命转变来回应。一旦从神的话语中发现更新生命的真理，他就会成长。
其次，成长作业把一次辅导的重要关注点延伸到辅导对象的日常生活中。一个小时的辅导过程并不足够，额外的家庭作业能强化并应用辅导的内容。就像一个病人拿到药方时可能备受鼓励，但假如离开医院之后不去服药，那他相比就诊前的状况，并不会有多少好转。
家庭作业也可以帮助辅导对象提前为下一次辅导做好准备。例如下一次辅导打算解决的是关系冲突的问题，那么就可以邀请辅导对象背诵和默想雅各书4:1-2，为下一次的辅导讨论预备好自己的心：
你们中间的争战、斗殴，是从哪里来的呢？不是从你们百体中战斗之私欲来的吗？你们贪恋，还是得不着；你们杀害嫉妒，又斗殴争战，也不能得。（雅4:1-2）
最后，成长作业将改变生命的责任放在接受辅导的当事人身上，而不是放在辅导员身上。当家庭作业成为辅导期间的重要部分，而不是附加选项，辅导员就最大限度地减少了被辅导者对自己的依赖。医生可以开药方，但不能替病人服药。
问题二：辅导员应该布置什么样的家庭作业？
辅导员需要决定此时给这个辅导对象具体布置什么样的作业才最有益处。可以考虑选择下列清单中的内容：
- 阅读、背诵圣经，以及/或者研读圣经。显然，圣经辅导员总是要使用这类家庭作业。
- 阅读相关基于圣经的书籍、章节、小册子等，作出标记，并记下具体的要点和应用。另外，布置这项作业需要提前了解对方的阅读能力如何。
- 观看/收听相关合乎圣经的视频/音频，例如讲道或赞美诗。
- 祷告，可以是单独布置的家庭作业（例如写祷告日记），也可以是对上述家庭作业的回应。我们不可以把圣经辅导仅仅当作行为认知疗法的“圣经化”版本来使用。千万不可只要求辅导对象在思想和行为上圣经化，却忽略了与基督建立积极的相交关系，以及圣灵使人改变和更新的大能。
- 参与教会礼拜、成人主日学以及小组聚会。
- 采取具体的行动，例如去看看父母，给朋友打电话，去医院，卖掉车，或设定闹钟。
- 邀请一位成熟的、同性别的基督徒朋友，或者邀请一对夫妻一起加入辅导，请他们来支持你、监督你，为你祷告。
每次布置作业的时候，我们应该向辅导对象具体说明必须要做什么，以确保将这些内容应用到日常的生活中，例如“请写出第三章的三个要点，并在祷告中就此与上帝交谈”，或者“请告诉你的牧师，你将在本周就加入一个小组”。
问题三：如何引入家庭作业？
在辅导快结束的时候，可以使用这三个简单的步骤：
- 先询问：“我可以给你一些本周要完成的任务吗？我觉得这对你有好处。”
- 布置家庭作业：“首先，我想请你阅读……”（在写下家庭作业的同时，也要口头说一遍。）必要的话，给辅导对象提供复印件或发送电子版。
- 确认辅导对象是否理解且同意完成作业：“你觉得这项任务怎么样？它对你有意义吗？可以完成吗？”
问题四：何时讨论家庭作业的完成情况？
在下一次辅导的一开始，辅导员就可以问：“你的家庭作业完成了吗？我们可以讨论一下吗？”简单问一下辅导对象每项内容的完成情况，以及在完成作业过程中收获到什么。我们可能只选择性地关注了与本次辅导相关的其中几项内容，但务必要让辅导对象意识到完成家庭作业的重要性。
问题五：辅导对象没有完成家庭作业怎么办？
辅导并不总是按照我们希望的方式进行，对于没有正当理由却不完成家庭作业的辅导对象，辅导员该如何应对？
辅导对象第一次没有完成的时候，辅导员一定要温和地询问一下原因，然后提醒他完成家庭作业的重要性，以及神会如何使用两次辅导间隔期间的家庭作业来帮助他。辅导员需要再次确定辅导对象明白这项任务的意义并承诺可以完成，然后鼓励他在本周继续努力。
如果第二次没有完成，辅导员要再一次提醒他完成家庭作业的重要性，然后询问：“既然这是你第二次没完成，你可以告诉我你对家庭作业的真实看法吗？”辅导员要了解辅导对象是否计划完成以及具体怎么做。辅导员可以再次使用患者需自己服用医生所开药方的例子。
假如第三次也没有完成，辅导员还是再次提醒他家庭作业的重要性，并询问为什么没有完成。但这次，辅导员不仅要提醒他家庭作业是辅导过程必不可少的一部分，还要对他说：“在这次辅导的时间里，你可以去其他房间完成家庭作业。我们也可以提早结束本次辅导，你回家完成家庭作业，待你完成之后，我们再确定下次辅导的时间。”
总之，家庭作业确实是辅导过程中极其关键的组成部分。
结语
从我的事工经验来看，很少有其他因素比成功完成家庭作业更能预测辅导对象的成长以及辅导效果。这反过来又要求我们尽心尽力地布置家庭作业。最后，如何提高在辅导中使用家庭作业的有效性？可以把你布置的家庭作业与其他圣经辅导员的相比较，你就能从他们使用的方法中获得亮光。
[1] 本文选自圣经辅导联盟（Biblical Counseling Coalition），取自https://www.biblicalcounselingcoalition.org/2018/06/08/the-other-167-hours-a-primer-on-assigning-homework/，2021年10月25日存取。承蒙授权翻译转载，特此致谢。——编者注
作者简介：
罗伯特·琼斯（Robert Jones）是美南浸信会神学院的圣经辅导学教授，此前曾在东南浸信会神学院以及信道之门教会（Open Door Church）服事12年。他获得三一福音神学院的神学硕士，以及威斯敏斯特神学院的教牧学博士和南非大学的神学博士。他是圣经辅导员认证协会（ACBC）的研究员，也是和平使者事工（Peacemaker Ministries）的基督徒调解员，还是《根除愤怒，寻求平安》（Pursuing Peace, Uprooting Anger）一书以及许多小册子与文章的作者。
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