中国学人网络培训的新尝试

文/落麦

网络培训的机遇与挑战

2007年底，中国网民数已达2.1亿，因而关注的重点已经不再是“为何”，即使用网络进行神学培训的意义与重要性；而转向更具实践性的“如何”，即如何利用网络实现远距培训，与国内长期极度需求状态相对接。本文就中国学人培训网在此方面的尝试，概略分享如下。

初尝网络培训新鲜奶酪

1998年，《海外校园》杂志社和“大使命中心”陆续出版了《中国学人培训材料》，网络基督使团（CCIM）则将之开发成“中国学人培训网”（www.chinapeixun.org），并于2002年推出。初步具备注册、管理等机制，能够以较少的资源，最低的经费运作，使学员通过自学完成学业。初期，每年注册学员超过200人，国内的主内网站纷纷转载教材，但其后注册人数却逐年递减。究其根本，是这种“纯自学”的方式要求学生要有很高自学、自制能力所致。因而5年中，完成18门规定学科并获得证书的学员不多。于是，进一步提高教学质量、增强互动的问题随之提上日程。

升级系统体察其中苦味

2006年初，在增强现行网络互动功能同时，CCIM着手开发一套全新的“引领式”网络培训模式，并于当年底完成。该系统除讨论区、聊天室、订阅等功能外，还能支持多媒体，其数据管理功能可对学员学习过程进行督导。我们采用小班教学，每年开设春秋两班，每班限20人，1月1日及7月1日开课，以形成统一进度及班级。每年分四学期，每季度为一学期，开设三门课；完成前一学期课程后，方可继续后一学期学习；学员只需一年即可学完12门必修课。同时，我们使用语音教室，进行实时、互动的面授辅导和结业答辩，以确保学习果效。但是，一个更为棘手的问题也摆在了面前：互动功能增强，意味着成本的提高，以及需要更多的人力资源来支持。教师的寻找成了该系统的瓶颈。我们只能在祷告中等候。直至07年底，情况才有了回转。

扬帆起航始觉同行甘甜

经一年搁置，培训网终于寻到适合的教师团队并达成一致：由教师团队负责具体教学，CCIM负责系统管理维护。于是在07年末通过网络小范围招生试点，招得16名学员，并于08年初正式投入运行。原本第一次接触网络教学的教师及学员，竟都能快速掌握平台的运作，双方对此运作模式均感满意。而今在神的怜悯中，已顺利完成第一学期的教学，并即将开始08秋季班的招生，着实令人感恩！深望磨合期后，系统可以更好推广，得以帮助更多国内肢体与教会。

探索创新建立复合模式

教师问题得以解决，并非意味着所有难题迎刃而解。自主式平台的宽松便利，使得引领式平台无法完全取而代之。因此，以引领式学习为核心主导，以自主式学习为补充的网络培训模式渐渐成形。我们随之对自主式平台进行了改版升级，在维持其低资源、低成本运行基础上，增强数据管理及互动性。但在并行两套系统，以满足不同需求的同时，规模扩大所引致的资源增加又成了新一轮有待解决的联动问题。我们相信，在系统与人力资源的张力中寻求平衡，将成为中国学人培训继续探索的关键点。

以上个人浅见，抛砖引玉，切盼与众肢体共同继续探讨，使网络培训日臻完善。在感恩中我们期待网络培训能成为合神心意的器皿，使“他的量带通遍天下，他的言语传到地极。”（诗19:4）